【中华财税网北京06/23/2004信息】　一、建立直接社会服务机构（如财务、会 计咨询公司），为学生会计实习建立一个中介或平台。 　　实际生活中很多企业的会计工作并不规范，尤其是中小企业，会计工作基础薄弱， 非常需要专业人士为他们提供财务会计方面的咨询服务。作为专业会计教师，有着深 厚的理论基础和丰富的实践经验，但教师作为个人在为企业提供服务时，不仅在服务 时间、服务形式、服务范围等诸多方面都存在着很多限制，而且也无法实现带领学生 参与社会实践的目的。成立专业社会服务机构（如会计咨询公司）后，就可以充分发 挥我们的专业优势，进行必要的业务宣传和推广，吸引更多企业聘请我们为其进行财 务会计咨询，这样不仅实现了为社会为企业服务的目的，而且以咨询公司为中介，组 织教师带领学生分批参与咨询服务，使学生能够真正接触社会，了解企业实际的的业 务流程和会计流程，提高其对会计工作的感性认识和实际操作能力，提高会计实习的 质量和效率。 　　二、建立“售后服务”型的培训机构，利用毕业生的工作单位，构建一个广泛的 服务网络，为毕业生提供就业指导，为在校生创造参与社会实践的机会。 　　在市场经济逐步发展的今天，产品的生产过程一直延伸到售后服务，甚至是终身 服务。企业要想生存和发展，在市场竞争中立于不败之地，就必须为客户提供全方位、 全过程的优质服务。而作为专门“生产”优质会计人才的学校，也不应把工作只限于 培养学生毕业，还应注重“售后服务”，把我们的教育延伸到学生毕业后的岗位培训 和业务指导上。 　　三、与社会上已经存在的会计中介服务机构（如会计师事务所，财务会计咨询公 司等）进行合作，采取“走出去，引进来”的方式，为在校生创造社会实践的机会。 　　首先“走出去”，与这些机构建立联合服务关系，由教师带领学生参与这些机构 的中介服务活动，利用自身雄厚的专业知识，借助这些中介机构已有的服务网络，与 他们一起深入企业，协助企业建帐立制，编制预算决算，对企业帐册、报表进行审核 审计，在实际工作中发现问题、解决问题，帮助学生把所学理论与实际紧密结合。 　　其次“引进来”，邀请中介机构的会计师来校进行授课和现场指导。会计中介服 务机构拥有大量会计专业人才，他们不仅有着较为深厚的理论功底，更可贵的是他们 都从事会计工作多年，有着丰富的实践经验，在面对企业复杂的会计问题时，有很强 的分析问题、解决问题的能力。请他们来指导学生的会计实验，有着我们一般教师所 不具备的独特优势，他们不仅会从实际操作层面上，对教材中的业务进行指导，而且 还会提供大量社会实践中真实而丰富的业务案例，这样不仅培养了学生解决复杂问题 的能力，还可以极大地调动学生实习的积极性。（Ｂｆ２００４０３０４０１３） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （４）